La investigación del seminario método didáctico de la educación universitaria y la ideología, es una larga y profunda travesía entre la ciencia de la educación, su vínculo con este método didáctico y de investigación científica, en la universidad. Es difícil precisar el deslinde en la búsqueda de objetividad y generalización; si es la educación o el seminario que orientan la exigencia conceptual, el fundamento científico y filosófico y su correspondencia, y la coherencia en la teoría. Ambos fueron esclareciéndose en exigencias de rigor, en la sistematización del conocimiento existente y el aporte de nuevos conocimientos, que establecemos en la relación dialéctica que existe entre la estructura del seminario y la ideología que refleja. El seminario método didáctico y de investigación científica en la universidad, y la lógica de su proceso, son dos aspectos axiales de la virtualidad de nuestra teoría,que se proyecta en los paradigmas de la investigación educacional y su aplicación en las ciencias sociales, la ciencia en general y la filosofía. Es esencial por la objetividad de su estructura, la calidad de su proceso y producto, y por su naturaleza social y su finalidad teleológica.